Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética para Secundaria 2º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rubrica de evaluación de juicios éticos.
2. Lista de cotejo de propuestas congruentes.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.

Desarrollo: Presentar un caso hipotético de injusticia y discriminación en el que se evidencien los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen el caso y generen preguntas sobre el mismo.

Cierre: Cada grupo debe presentar una pregunta relacionada con el caso y los conceptos trabajados. Promover la reflexión y el debate en clase sobre las posibles respuestas y soluciones.

Sesión 2:
Inicio: Retomar las preguntas generadas en la sesión anterior. Realizar una discusión en grupo sobre las posibles respuestas y soluciones al caso planteado.

Desarrollo: Presentar diferentes recursos (textos, imágenes, videos, entre otros) que muestren ejemplos de situaciones de injusticia y discriminación en relación con la igualdad sustantiva,