Funciones.
irene diaz
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Funciones" en Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de las funciones y su importancia en la resolución de problemas.
- Realizar una explicación breve sobre el concepto de reparto proporcional.
Desarrollo:
- Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un problema de reparto proporcional para resolver.
- Los alumnos deberán analizar el problema, identificar los datos relevantes y proponer diferentes procedimientos para resolverlo.
- Los grupos deberán discutir y compartir sus ideas con el resto de la clase, fomentando la participación activa de todos los alumnos.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los diferentes procedimientos propuestos por los grupos.
- Destacar la importancia de explorar distintas estrategias para resolver problemas de reparto proporcional.
- Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos analicen la eficacia de cada procedimiento.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Presentar un nuevo problema de reparto proporcional para resolver en grupos.
Desarrollo:
- Los alumnos deberán aplicar los procedimientos aprendidos en la sesión anterior para resolver el nuevo problema.
- Fomentar la discusión y colaboración entre los miembros de cada grupo.
- Brindar apoyo y guía individualizada a aquellos alumnos que lo necesiten.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.
- Destacar la importancia de analizar y reflexionar sobre los resultados obtenidos.
- Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos evalúen su pro