Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Objetivo (PDA): Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico: dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad para respirar; pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el problema: "¿Qué sucede cuando realizamos un sobreesfuerzo físico con nuestro cuerpo?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas al problema planteado.


• Promover la reflexión sobre la importancia de reconocer las señales de sobreesfuerzo físico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Trabajar en grupos pequeños y asignar a cada grupo una señal de sobreesfuerzo físico (dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad para respirar).


• Investigar en libros o recursos digitales sobre las posibles causas y estrategias para atender cada señal asignada.


• Elaborar un cartel con la información recopilada y compartirlo con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una actividad práctica que involucre movimiento y esfuerzo físico, como un circuito de habilidades motrices.


• Observar y registrar las reacciones físicas y emocionales de los alumnos durante la actividad.


• Promover la reflexión sobre cómo reconocer las señales de sobreesfuerzo físico durante la actividad.

Sesión 4 (45 minutos):

• Realizar una lista de estrategias que ayudan a recuperar un estado de bienestar después de realizar un sobreesfuerzo físico.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la generación de id