Pueblos originarios de México: su historia, cultura y cambios a lo largo del tiempo.

Ingrid Cortes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Pueblos originarios de México: su historia, cultura y cambios a lo largo del tiempo.


Objetivo PDA: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México, incluyendo su número, ubicación, origen, estilo de vida pasado y presente, elementos culturales que se han mantenido y han cambiado, y cómo se reconocen en la actualidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos de primer grado encuentran aburrida la clase de Historia, por lo que se incorporarán actividades lúdicas y deportivas para hacerla más interesante.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema a los estudiantes: "Hemos notado que algunos de ustedes encuentran aburrida la clase de Historia. ¿Qué podemos hacer para hacerla más interesante y divertida?"



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus opiniones y sugerencias sobre cómo hacer más amena la clase de Historia.



  • Destacar la importancia de aprender sobre la historia de los pueblos originarios de México y cómo su cultura ha influido en nuestra sociedad actual.



  • Presentar el objetivo PDA de la clase y explicar las preguntas que los alumnos deberán responder a lo largo de las sesiones.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducir a los estudiantes a los pueblos originarios de México, mencionando algunos ejemplos como los mayas, aztecas, olmecas, etc.



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un pueblo originario diferente.



  • Proporcionar a cada grupo materiales de investigación, como libro