Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de compromiso en las actividades escolares

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Planeación:

Sesión 1

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y compartir el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones y su importancia en las matemáticas.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los estudiantes una serie de figuras y números que siguen una progresión cuadrática.


• Indicarles que analicen las figuras y números para identificar patrones y regularidades.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una serie de figuras y/o números para que las analicen y encuentren su patrón.


• Proporcionar materiales como papel, lápices y reglas para que los estudiantes puedan realizar sus análisis y representaciones.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase sus hallazgos y representaciones.


• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de identificar regularidades y patrones en diferentes contextos.


• Resumir los conceptos clave trabajados en esta sesión y plantear preguntas para orientar el trabajo en la siguiente sesión.

Sesión 2

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear una pregunta o problema que involucre la identificación de una progresión cuadrática en númer