Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Materiales: Pizarra, marcadores, papel y lápiz para cada alumno.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema: Los alumnos deben aprender y comprender la importancia de la injusticia y discriminación como parte de la elaboración de juicios éticos.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la injusticia y discriminación.


• Los grupos deberán analizar la situación y discutir sobre las posibles causas y consecuencias de la injusticia y discriminación presentes.


• Cada grupo deberá elaborar un listado de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para enfrentar la situación problemática.

Cierre:

• Cada grupo presentará su situación problemática, expondrá las causas y consecuencias identificadas, así como las propuestas elaboradas.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustanti