Introducción al tema y sensibilización sobre género

Margarita Pérez
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre género (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la identidad de género y fomentar la igualdad y la inclusión.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta algo que le gusta hacer o algo que le hace especial.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y qué elementos la componen (formas, colores, texturas, sonidos, movimientos, gestos).

  3. Presentar a los alumnos el concepto de identidad de género y explicarles que cada persona puede sentirse identificada como niña, niño o ninguna de las dos, y que todas las identidades son válidas.

  4. Proyectar imágenes de personas de diferentes géneros y orientaciones sexuales y promover una discusión en grupo sobre la diversidad de identidades de género.

  5. Realizar una actividad artística en la que los alumnos expresen su identidad personal a través de la creación de un collage utilizando formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Recursos: Cartulinas, revistas, tijeras, pegamento, imágenes de personas de diferentes géneros.


Sesión 2: El arte como medio de expresión de la identidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Explorar el arte como medio de expresión de la identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la identidad y la diversidad de género.

  2. Presentar ejemplos de obras de arte en las que se evidencie la expresión de la identidad personal y/o colectiva.

  3. Realizar una actividad artística en la que los alumnos representen algún aspecto característico de su identidad per