Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Aztlan
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo (PDA): Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: IDENTIFICA ZONAS SEGURAS DE DESASTRES


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


I. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

  • Explicación sobre la importancia de la prevención y autoprotección ante peligros y amenazas naturales y acciones humanas.


II. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que representan un peligro para la comunidad.

  • Anotar las ideas en el pizarrón o en una hoja grande para tener un registro visual.


III. Desarrollo de la actividad (20 minutos)



  • Presentación de un mapa de la comunidad y explicación sobre la importancia de identificar zonas seguras de desastres.

  • Distribución de imágenes o fotografías de diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar un peligro.

  • Los alumnos, en equipos, deberán identificar y marcar en el mapa las zonas seguras y las zonas de peligro.

  • Comentar en plenaria las decisiones tomadas por cada equipo y debatir las razones detrás de las marcas en el mapa.


IV. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Realización de una reflexión grupal sobre la importancia de actuar y participar en la prevención de peligros y amenazas.

  • Resaltar la importancia de la cultura de prevención, la autoprotección, l