Construcción del proyecto de vida - Exploración de necesidades e intereses para definir metas a lograr.

Michell Marin
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida - Exploración de necesidades e intereses para definir metas a lograr.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Explorar necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de lo que entienden por "proyecto de vida".

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en papelógrafo.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Leer en voz alta el problema planteado: "A los alumnos se les dificulta entablar aprendizajes dependiendo su vida".

  • Preguntar a los alumnos si se identifican con esta problemática.

  • Fomentar una breve discusión en grupo sobre las dificultades que enfrentan para aprender según su contexto.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una hoja de papel y lápices.

  • Pedir a los grupos que discutan y anoten en la hoja de papel las necesidades e intereses que consideran importantes para poder aprender de manera efectiva, tanto a nivel individual como colectivo.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Invitar a cada grupo a compartir con el resto de la clase sus necesidades e intereses identificados.

  • Registrar en el pizarrón o en papelógrafo las ideas principales expuestas por cada grupo.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia