Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problema a atender: Elaborar textos que promuevan una sociedad incluyente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué son las manifestaciones culturales y artísticas?


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y pedir a los alumnos que las describan y mencionen su importancia en una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar a los alumnos la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Análisis de casos: Presentar casos reales de manifestaciones culturales y artísticas que han promovido la inclusión social y discutir en grupos pequeños sobre su impacto.


• Planteamiento del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para promover la inclusión social a través de manifestaciones culturales y artísticas.

Cierre:

• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno qué manifestación cultural o artística les gustaría utilizar en su proyecto comunitario y por qué.


• Socialización: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas al grupo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y sus objetivos.

Desarrollo:

• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en