Introducción a la cultura democrática y principios éticos.

Rosa Alicia Peña
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la cultura democrática y principios éticos.


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de cultura democrática y los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor inicia la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una cultura democrática y si conocen algún principio ético. Se hace una lluvia de ideas y se anotan las respuestas en la pizarra.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realiza una dinámica en la que se divide a los alumnos en grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes situaciones cotidianas que plantean conflictos éticos. Los alumnos deberán discutir en su grupo qué acción consideran justa, equitativa e igualitaria en cada situación y justificar su respuesta.

  3. Cierre (10 minutos): Se realiza una puesta en común en la que cada grupo comparte las conclusiones a las que llegaron. El profesor guía la discusión y destaca los principios éticos presentes en cada situación.


Sesión 2:


Tema: Importancia del cumplimiento de acuerdos, normas y leyes democráticas.


Objetivo: Comprender la importancia del cumplimiento de acuerdos, normas y leyes democráticas en la vida cotidiana.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor pregunta a los alumnos si creen que es importante cumplir con los acuerdos, normas y leyes democráticas y por qué. Se abre un debate en el que los alumnos expresan sus opiniones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se proyectan imágenes de situaciones cotidianas en las que se evidencia el cumplimiento o la violación de acuerdos, normas y leyes democráticas. Se pide a los alumnos que re