Introducción a la suma y la resta

CARLA PAOLA LOPEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos representarán cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta).


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la suma y la resta.

  • Explicar el concepto de operaciones inversas y su relación entre la suma y la resta.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren la suma y la resta, por ejemplo:

    • En una caja había 500 caramelos, alguien tomó 150, ¿cuántos caramelos quedan?

    • Tienes 300 estampas y te regalaron 100 más, ¿cuántas estampas tienes ahora?



  • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta) y que justifiquen sus respuestas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas cotidianos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de conteo utilizando la suma y la resta.


Sesión 2:
Tema: Problemas de conteo utilizando la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de conteo utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta).


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente el concepto de suma y resta.

  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes problemas de conteo que involucren la suma y la resta, por ejemplo:

    • En el parque había 200 personas, llegaron 50 más, ¿cuántas personas hay ahora?

    • Había 500 libros en la biblioteca, prestaron 100, ¿cuántos lib