Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ELIZABETH HUERTA
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para desarrollar empatía hacia situaciones y condiciones que afectan al desarrollo individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: ¿Cómo podemos promover la empatía en nuestra comunidad escolar?


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización sobre la importancia de la empatía (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar de la empatía, que es la capacidad de ponerse en el lugar de otros y entender cómo se sienten".

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se evidencie la empatía, y preguntar a los alumnos qué creen que está sucediendo y cómo se sienten las personas involucradas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Lectura de un cuento o historia relacionada con la empatía, seguida de preguntas orientadoras para fomentar la reflexión sobre el tema.

    • Actividad 2: Dinámica en grupos pequeños donde cada uno deberá ponerse en el lugar de un personaje de la historia y expresar cómo se sentiría en esa situación.

    • Actividad 3: Plenario para compartir las reflexiones y conclusiones de cada grupo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido: Resaltar la importancia de la empatía en nuestras vidas y cómo puede ayudarnos a entender mejor a los demás.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen situaciones de su entorno cotidiano donde pueden practicar la empatía y anoten sus experiencias para compartir en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de participación en la dinámica gr