Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jesús Ceniceros
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No saben convivir con los demás compañeros y conducta agresiva.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)

  2. Dinámica de integración grupal para fomentar la empatía y el respeto mutuo (10 minutos)

  3. Exposición del problema a atender y reflexión sobre las conductas agresivas (10 minutos)

  4. Actividad de reflexión individual: ¿Cómo nos gustaría ser tratados por los demás? (10 minutos)

  5. Discusión en grupo sobre las respuestas y factores que influyen en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (10 minutos)

  6. Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre personas reconocidas por su capacidad para convivir pacíficamente y resolver problemas de manera positiva (10 minutos)


Sesión 2:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior (5 minutos)

  2. Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre personas reconocidas por su capacidad para convivir pacíficamente (10 minutos)

  3. Análisis en grupo de las características y acciones de estas personas (10 minutos)

  4. Actividad práctica: Simulación de situaciones conflictivas y búsqueda de soluciones pacíficas (15 minutos)

  5. Debate sobre las soluciones planteadas y su relación con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (10 minutos)

  6. Tarea para la siguiente sesión: Observar y