Descubriendo las figuras geométricas

Julia Soto
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema de Figuras geométricas y sus características - 3º de Primaria


Sesión 1: Descubriendo las figuras geométricas
Objetivo: Identificar y nombrar las figuras geométricas a partir de su forma y características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos) y pedirles que las observen y las manipulen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre las figuras geométricas.

  3. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una retícula de triángulos, cuadrados o puntos.

  4. Pedir a los alumnos que construyan diferentes figuras geométricas utilizando las retículas y que las clasifiquen según sus características (número de lados, simetría).

  5. Realizar una puesta en común al final de la sesión, en la que cada grupo presente las figuras que construyeron y explique los criterios utilizados para la clasificación.


Sesión 2: Explorando los triángulos
Objetivo: Analizar y clasificar los triángulos según sus lados y su simetría.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la construcción y clasificación de figuras geométricas.

  2. Entregar a cada alumno un juego de tarjetas con diferentes tipos de triángulos (equiláteros, isósceles, escalenos) y pedirles que los observen y los manipulen.

  3. Realizar una actividad de reconocimiento, en la que los alumnos clasifiquen los triángulos según sus características (lados iguales, lados diferentes).

  4. Organizar una discusión grupal en la que los alumnos compartan sus clasificaciones y expliquen los criterios utilizados.

  5. Realizar una síntesis