Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos no han desarrollado sus habilidades de investigación.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un género periodístico específico.


• Cada grupo investigará y recopilará información sobre sucesos significativos relacionados con su género periodístico.


• Los alumnos utilizarán habilidades de investigación para buscar fuentes confiables y contrastar información.

Cierre:

• Cada grupo presentará ante el resto de la clase un resumen de su investigación y cómo utilizaron las características de su género periodístico para comunicar los sucesos significativos.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y el proble