Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de habilidades para llevar a cabo una buena investigación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias o reportajes periodísticos y pedirles que identifiquen los géneros periodísticos utilizados.


• Presentación del objetivo y explicación de la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial.


• Actividad de investigación en grupo: Los alumnos investigarán sucesos significativos de su entorno familiar y escolar utilizando diferentes fuentes de información (periódicos, internet, entrevistas, etc.).


• Cada grupo seleccionará un suceso para trabajar durante las siguientes sesiones.

Sesión 2:

• Introducción a los recursos de los géneros periodísticos: titulares, lead, cuerpo de la noticia, citas, etc.


• Los alumnos elaborarán un esquema o guion para organizar la información de su suceso significativo de manera periodística.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán la noticia, reportaje o crónica de su suceso significativo, utilizando