Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Aztlan
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Explicación de los objetivos de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Motivación (10 minutos):
- Presentación de una imagen o video que muestre situaciones injustas en las que no se respetan los derechos y se afectan las necesidades básicas de las personas.
- Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas y respetar los derechos.
- Actividad en grupos (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo una hoja de papel y marcadores.
- Pedir a los grupos que dibujen o escriban ejemplos de necesidades básicas físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes.
- Luego, deben relacionar estas necesidades con el ejercicio de sus derechos.
- Cada grupo debe compartir sus ejemplos y explicar la relación entre las necesidades y los derechos.
- Puesta en común (5 minutos):
- Invitar a los grupos a compartir sus ejemplos y explicaciones con toda la clase.
- Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Cierre (10 minutos):
- Sintetizar los conceptos principales sobre las necesidades básicas y los derechos.
- Realizar una reflexión final sobre la importancia de s