Introducción al tema y análisis de grupos no visibilizados

José García
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de grupos no visibilizados: personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de grupos no visibilizados (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los movimientos sociales en México, centrándose en la participación de grupos no visibilizados, y analizar su importancia en la Independencia y la Revolución Mexicana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué conocen sobre los movimientos sociales en México y preguntar si saben quiénes participaron en ellos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes imágenes y descripciones de personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores que participaron en los movimientos sociales. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y descripciones y, en grupos, compartan lo que identificaron en común en cada uno de los grupos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de lo identificado por los grupos y destacar la importancia de visibilizar la participación de estos grupos en los movimientos sociales.


Sesión 2: Análisis de la participación de grupos no visibilizados en la Independencia (45 minutos)


Objetivo: Analizar la participación de los grupos no visibilizados en la Independencia de México y su importancia en el proceso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre los grupos no visibilizados.

  2. Desarrollo (30 minutos): Leer en voz alta algunos testimonios o relatos de personas pertenecientes a los grupos no visibilizados que participaron en la Independencia. En grupos, analizar la importancia de su participación en el proceso y qué consecuencias tuvo para ellos.