Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben qué es una manifestación cultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales.


• Explicar el problema que vamos a atender en este proyecto: la falta de conocimiento sobre las manifestaciones culturales.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, literatura, pintura, teatro, etc.) y sus características.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y compartan información sobre una manifestación cultural de su elección.


• Fomentar la participación y la inclusión de todos los alumnos, promoviendo la igualdad de género en la elección de las manifestaciones culturales.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir una manifestación cultural y crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las tareas de la sesión anterior y dar tiempo a los alumnos para que compartan sus textos literarios con el resto de l