Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de necesitar saber conceptos de texto, párrafo y oración.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de texto, párrafo y oración.


• Mostrar ejemplos visuales de textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Desarrollo (25 minutos)

• Explicar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos, haciendo énfasis en las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y señalen las características y funciones de estos textos en ejemplos concretos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, incentivándolos a plantear preguntas y a compartir sus conocimientos previos.

Aplicación (10 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica.


• Pedir a los grupos que analicen los textos discontinuos y que identifiquen sus características y funciones.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido