Deserción escolar

Octavio Alejandro Ramos
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Secundaria 1º) - Obtención y representación de información


Tema: Deserción escolar


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): El alumno utiliza tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información relacionada con la deserción escolar.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la obtención y representación de información

  2. Presentación de un proyecto de investigación sobre la deserción escolar, incluyendo el análisis de datos mediante tablas y gráficas


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: deserción escolar y su importancia como problema social.

  • Pregunta inicial: ¿Qué es la deserción escolar y cuáles creen que son sus causas?

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y fomentar la discusión.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes fuentes de información sobre la deserción escolar (artículos, estadísticas, testimonios, etc.).

  • Los alumnos trabajarán en grupos para analizar la información y elaborar una tabla que muestre las principales causas de deserción escolar.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de representar la información de manera clara y precisa.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la obtención y representación de información en el análisis de problemas sociales como la deserción escolar.

  • Tarea: Investigar ejemplos de gráficas de barras y circulares relacionadas con la deserción escolar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: revisión de los ejemplos de gráficas encontrados por los alumnos.

  • Pregunta inicial: ¿Cuáles son las