El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de presas y depredadores en equilibrio

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Utilizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan conocimientos previos sobre el tema.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo se relacionan los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Proporcionar material de investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Pedir a los grupos que realicen una investigación y elaboren una presentación sobre la relación entre ambos temas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su investigación y comparte sus conclusiones.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global en los ecosistemas.


• Dejar tareas para la próxima sesión: inves