Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Los alumnos describen los procesos de oxido-reducción de su entorno y los valoran económicamente".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada sobre reacciones de redox en su entorno.


2. Realización de una pregunta generadora: "¿Qué reacciones de óxido-reducción has observado en tu entorno y cómo crees que impactan en diferentes ámbitos?"


3. Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Desarrollo:

1. Presentación del concepto de reacciones de óxido-reducción y explicación del número de oxidación.


2. Realización de ejercicios prácticos para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.


3. Actividad de indagación: Los alumnos investigarán y analizarán diferentes reacciones de redox en su entorno, identificando el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores involucrados.


4. Los alumnos registrarán sus hallazgos y conclusiones en un cuaderno de trabajo.

Cierre:

1. Puesta en común de los resultados de la actividad de indagación.


2. Reflexión sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos (medio ambiente, industria, salud, etc.).


3. Asignación de tarea: Los alumnos