Mensajes para promover una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación

BERTHA DOLORES QUEZADA
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación


Tema: Mensajes para promover una vida saludable


Grado: Secundaria 3º


Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: COMEN COMIDA CHATARRA


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Salud y alimentación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y perjudiciales para la salud.

  • Introducir el problema a atender: COMEN COMIDA CHATARRA.


Desarrollo:



  • Explicar a los estudiantes la importancia de una alimentación saludable y sus repercusiones en la salud.

  • Realizar una investigación en grupo sobre los efectos negativos de la comida chatarra en la salud.

  • Recopilar información y ejemplos de mensajes sobre vida saludable transmitidos en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Cierre:



  • Compartir en plenaria los resultados de la investigación y ejemplos encontrados.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover una vida saludable a través de los medios de comunicación.

  • Asignar la tarea de elaborar un mensaje audiovisual sobre vida saludable que sea transmitido por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar a los estudiantes la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles mensajes que pueden transmitir en el video.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en g