Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

27: Vázquez Olivares Guadalupe Samantha
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen fenómenos naturales del entorno o de otros lugares, como la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Apoyándose en diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Elección de un fenómeno natural para investigar en grupos pequeños.

  • Entrega de materiales para la investigación (libros, revistas, tabletas, etc.).

  • Los alumnos investigan en sus grupos sobre el fenómeno elegido y anotan la información relevante.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la información encontrada.

  • Planteamiento de preguntas de indagación para profundizar en el tema.

  • Los alumnos, en grupos, discuten y responden a las preguntas planteadas.

  • Elaboración de un mapa conceptual o cartel que represente la información obtenida.


Sesión 3:



  • Presentación de los mapas conceptuales o carteles elaborados por cada grupo.

  • Exposición de los fenómenos naturales investigados y explicación de cómo suceden y por qué se producen.

  • Los demás grupos realizan preguntas para ampliar la información y generar un diálogo enriquecedor.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender los fenómenos naturales en nuestra vida cotidiana.


Sesión 4:



  • Introducción al tema de los sismos y su relación con los fenómenos na