Introducción al México posrevolucionario

Cecilia Valdivia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al México posrevolucionario
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema del México posrevolucionario y despertar su interés por indagar en las diferentes dimensiones de la vida cotidiana en ese periodo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y contextualización del tema.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Revolución Mexicana y el periodo posrevolucionario.
    c. Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante conocer la vida cotidiana en el México posrevolucionario y cómo afectó a las familias, comunidades y pueblos?"



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Lectura en voz alta de un fragmento de un texto que describe la vida cotidiana en el México posrevolucionario.
    b. Realización de una actividad de conceptos clave: los alumnos deben identificar y explicar los términos que desconocen relacionados con el periodo de estudio.
    c. Presentación de imágenes representativas de la vida cotidiana en el México posrevolucionario y análisis en grupo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realización de una ronda de preguntas en la que los alumnos planteen dudas o inquietudes sobre el tema.
    b. Asignación de tarea: Investigar en fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario.




SESIÓN 2: La vida cotidiana en el México posrevolucionario
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar y analizar diferentes aspectos de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, centrándonos en los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales que se produjeron.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de los