Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad en el uso correcto de los signos de puntuación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos.


2. Producción escrita de un artículo periodístico sobre un suceso significativo.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y ejemplos de sucesos significativos.


• Motivación: presentación de ejemplos de diferentes géneros periodísticos y su enfoque en sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, entre otros).


• Actividad de investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre un género periodístico asignado y elaborarán una presentación para compartirla con el resto de la clase.


• Presentación de las investigaciones y discusión en grupo sobre las características de cada género.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido y cierre de la sesión.


• Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar en periódicos o revistas