El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de aprendizaje: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Temas transversales: Falta de agua en la región, alta temperatura en la región y concientización del cuidado del medio ambiente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: proyección de imágenes relacionadas con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Explicación teórica: qué son los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Actividad de indagación: investigación en parejas sobre los ciclos biogeoquímicos más relevantes y su relación con el calentamiento global.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas.


• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del calentamiento global.


• Tarea: realizar un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: proyección de un video sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el equilibrio de los ecosistemas.

Desarrollo:

• Actividad práctica: observación de muestras de suelo y agua de diferentes ecosistemas