Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Leonardo Romero Gonzalez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Equilibrio y coordinación.


Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género.


Sesión 1 (45 minutos):


Título de la sesión: "Explorando nuestros movimientos"


Objetivo específico: Desarrollar habilidades de control y equilibrio a través de la exploración de diferentes movimientos.


Contenidos:



  • Diferentes formas de movimiento (correr, saltar, caminar, arrastrarse, etc.).

  • Control y equilibrio en situaciones cotidianas.

  • Juegos tradicionales para fomentar el control y equilibrio.


Actividades:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar estiramientos y ejercicios de movilidad articular.



  2. Exploración de movimientos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Designar a uno de ellos como "líder" y al otro como "seguidor".

    • El líder deberá realizar diferentes movimientos mientras el seguidor intenta imitarlo.

    • Rotar los roles para que todos los alumnos tengan la oportunidad de liderar y seguir.



  3. Juegos tradicionales (15 minutos):



    • Organizar juegos como el "pañuelito", "la soga" o "la cuerda".

    • Estos juegos permiten que los alumnos trabajen en equipo, desarrollen coordinación y equilibrio.




Evaluación formativa:



  • Observación participante durante las actividades.

  • Registro fotográfico de los alumnos desarrollando los movimientos.


Sesión 2 (4