La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

anayatzin jaimes
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Objetivo (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Atención al problema: Analizar textos que aborden críticamente el racismo, así como las relaciones entre los Estados nacionales y los pueblos indígenas de México.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Breve introducción al concepto de comunicación asertiva.


Desarrollo:



  • Lectura en voz alta de un texto que aborde las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas.

  • Análisis y discusión grupal sobre el contenido del texto, identificando las tensiones y conflictos presentes.

  • Comparación y contraste con situaciones de la vida cotidiana.


Cierre:



  • Reflexión guiada sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva para resolver conflictos.

  • Actividad individual: escribir un párrafo que exprese la necesidad de practicar la comunicación asertiva.

  • Retroalimentación grupal sobre las ideas expresadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo texto sobre las relaciones entre los Estados nacionales y los pueblos indígenas de México.

  • Breve introducción al concepto de racismo y su relación con la diversidad étnica y cultural.


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