Cuerpos geométricos y sus características

Monroy Alvarez Montserrat
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 4º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "Reconocer y saber cuerpos geométricos".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los cuerpos geométricos que los alumnos conocen.

  • Introducción y explicación del concepto de cuerpos geométricos y sus características principales.

  • Visualización de imágenes de distintos prismas rectos y su identificación de características.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las caras, vértices y aristas de los prismas rectos.

  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Recuerda y repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes prismas rectos y sus características específicas.

  • Desarrollo de actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen los números de vértices, aristas y caras de los prismas rectos presentados.

  • Creación de un esquema o ficha de resumen sobre las características de los prismas rectos.

  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso breve de las características de los prismas rectos.

  • Introducción al concepto de desarrollo plano y su relación con la construcción de los prismas rectos.

  • Actividad práctica en la que los alumnos puedan construir, a partir de un desarrollo plano, los prismas rectos estudiados.

  • Reflexión grupal sobre el proceso de construcción y cierre de la sesión.


Sesión 4:



  • Repaso y consolidación de los contenidos trabajado