Construcción del proyecto de vida

raul zaragoza
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no realizan tareas en casa


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente seguro y respetuoso.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida de los estudiantes.

  • Realización de una dinámica de presentación para conocerse y fomentar la inclusión.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de proyecto de vida y su importancia.

  • Explicación de cómo el proyecto de vida ayuda a superar retos y lograr bienestar personal y colectivo.

  • Realización de una actividad de reflexión individual sobre los sueños y metas personales.


Cierre:



  • Compartir en grupos pequeños las reflexiones individuales.

  • Puesta en común en el salón de clase sobre las diferentes metas y sueños de los estudiantes.

  • Reflexión final sobre la importancia de construir un proyecto de vida.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema a atender: los alumnos no realizan tareas en casa.

  • Reflexión grupal sobre las posibles causas de este problema.


Desarrollo:



  • Exposición de diferentes estrategias de apoyo mutuo para fomentar la realización de tareas en casa.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las estrategias más efectivas y las posibles dificultades para implementarlas.


Cierre:



  • Puesta en común de los grupos sobre las estrat