Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Nivel educativo: Primaria, 6º grado

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de una dinámica de juego en grupo, como el juego de las sillas musicales.


• Anotar las reflexiones y observaciones que surgen durante el juego en un pizarrón o papelógrafo.

2. Presentación del problema (10 minutos):

• Plantear el problema central: "Mis formas de pensar ¿me ayudan o me perjudican?"


• Promover una breve discusión en grupo sobre las diferentes formas de pensar y cómo pueden influir en nuestra vida cotidiana.


• Registrar las respuestas y opiniones de los alumnos en el pizarrón o papelógrafo.

3. Trabajo en grupos (20 minutos):

• Formar grupos de 4-5 estudiantes y asignarles la tarea de discutir y analizar diferentes situaciones cotidianas en las que el pensamiento estratégico y creativo pueden ser útiles o perjudiciales.


• Cada grupo debe elaborar una lista de ejemplos y explicar brevemente por qué consideran que cada situación es beneficiosa o perjudicial.

4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

• Cada grupo comparte sus ejemplos y explicaciones con el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre las opiniones expuestas, destacando la importancia del pensamiento estratégico y creativo en diversas situ