Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos: Cartas reales y/o literarias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos: Cartas reales y/o literarias.

Objetivo: Leer y comentar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Comentar con los alumnos la importancia de la comunicación a distancia, especialmente a través de las cartas. Preguntar si alguno ha recibido o enviado alguna carta y qué les pareció la experiencia.
   
   
   • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que en esta clase trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con las cartas. Mostrarles distintos ejemplos de cartas (reales o literarias) y preguntarles qué características y funciones identifican en ellas. Anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos tipos de cartas (ejemplo: carta de amor, carta de felicitación, carta de protesta, etc.). Cada grupo deberá investigar características y funciones de ese tipo de carta en particular. Proporcionarles materiales para la investigación (libros, internet, etc.).
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase. Anotar en el pizarrón las características y funciones que mencionen.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las características y funciones de las cartas a través de la investigación y la puesta en común. Destacar la importancia de conocer estos aspectos para leer y comentar cartas de manera adecuada.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Saludo y recordatorio