El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Pedro Novoa
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Causas y consecuencias del calentamiento global en el contexto de vida y el mundo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder a una serie de preguntas relacionadas con los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y sus efectos en el medio ambiente y la salud. Se evaluará el nivel de comprensión y análisis de los conceptos.



  2. Debate: Los alumnos participarán en un debate grupal en el cual expondrán y argumentarán diferentes posturas sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias. Se evaluará la capacidad de argumentación y la participación activa en el debate.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

  • Motivación: Proyección de un video corto sobre el impacto del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo han sido alterados los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno debido a las prácticas de consumo?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos.

  • Investigación en grupos: Cada equipo in