Introducción al tema de interacción con personas de diversos contextos

Danna Paola Mojica
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de interacción con personas de diversos contextos (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos de manera breve y sencilla, enfocándose en la importancia de respetar y aceptar la diversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes contextos y personas que pueden encontrarse en ellos.

  • Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad de contextos y personas.


Sesión 2: Valorar la diversidad (15 minutos)



  • Realizar actividades que promuevan la valoración de la diversidad, como juegos en los que los alumnos deben trabajar en equipo y valorar las habilidades y características de cada uno.

  • Fomentar el diálogo y la expresión de opiniones sobre las diferencias y similitudes entre los compañeros.


Sesión 3: Aprendizaje servicio (15 minutos)



  • Explicar en qué consiste el aprendizaje servicio y cómo puede ayudar a mejorar la convivencia y el reconocimiento de valores.

  • Plantear un proyecto de aprendizaje servicio en el que los alumnos realicen una acción solidaria en beneficio de personas de un contexto diferente al suyo.


Sesión 4: Desarrollo del proyecto de aprendizaje servicio (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea específica relacionada con el proyecto.

  • Brindarles los recursos necesarios para llevar a cabo la acción solidaria.

  • Supervisar y orientar el trabajo de los grupos.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (15 minutos)



  • Realizar una breve reflexión grupal sobre la experiencia vivida durante el proyecto de aprendizaje servicio.

  • Evaluación formativa: Pedir a los alumnos que escriban en un papel una situación en la que hayan demostrado respeto y colaboración durante el proyecto.

  • Evaluació