Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Julissa Yaraselt Maldonado
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Identificar objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y usarlos o consumirlos de manera racional.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (15 minutos)



  • Presentar el tema "Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas" a través de una conversación inicial con los alumnos.

  • Explicar la importancia de utilizar los recursos naturales de manera responsable y racional.

  • Mostrar imágenes o ejemplos de objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y preguntar a los alumnos si saben de dónde vienen.


Sesión 2: Identificación de objetos (15 minutos)



  • Presentar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si provienen de la naturaleza o no.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en dos categorías: naturaleza y no naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden utilizar o consumir de manera racional los objetos de la naturaleza.


Sesión 3: Identificación de prendas de vestir (15 minutos)



  • Mostrar diferentes prendas de vestir y preguntar a los alumnos si provienen de la naturaleza o no.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las prendas de vestir en dos categorías: naturaleza y no naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden utilizar de manera racional las prendas de vestir que provienen de la naturaleza.


Sesión 4: Identificación de alimentos (1