Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación para el texto oral o escrito y 2) Cuestionario de retroalimentación sobre la importancia de la inclusión de sus pares.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Generar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos promover una sociedad incluyente a través de manifestaciones culturales y artísticas?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística.


• Investigación en grupo sobre la manifestación asignada, incluyendo su importancia y cómo promueve la inclusión.


• Preparación de una presentación oral para compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas analizadas y su impacto en la inclusión.


• Tarea: Elaborar un mapa conceptual sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión del mapa conceptual elaborado como tarea.


• Discusión en grupo sobre los conceptos clave y la relación entre ellos.

Desarrollo:

• Pre