Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática a través de una historia o cuento relacionado con los derechos de los niños.
   
   
   • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión, como "¿Qué creen que significa tener derechos?" y "¿Sabían que los niños también tienen derechos?".
   
   
   
   



2. Contextualización del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema principal: "Existen niños con autismo que tienen dificultades para entender y ejercer sus derechos. ¿Cómo podemos ayudarlos a entender sus derechos y a convivir pacíficamente con ellos?".
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.
   
   
   
   



3. Investigación y trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos de las niñas y los niños.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, imágenes y materiales didácticos relacionados con el tema.
   
   
   • Los grupos deberán elaborar una lista de derechos y ejemplos concretos para cada uno.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones sobre los derechos de los niños.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.
   
   
   • El docente guiará la discusión