Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos batallan para leer y escribir. Les da verguenza participar al exponer en frente del salón.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de la dificultad para leer y escribir y la vergüenza al exponer.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizan en grupos y discuten las posibles causas de la dificultad para leer y escribir y la vergüenza al exponer.


• Planteamiento de hipótesis: Cada grupo propone una hipótesis sobre las causas del problema y las anotan en un papel.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Los grupos investigan sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida, centrándose en las condiciones del aire, el suelo y el agua en el lugar donde viven.


• Registro de información: Los alumnos registran la información encontrada en una plantilla proporcionada por el maestro.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de la información: Los alumnos analizan la información recopilada y buscan la relación entre las condiciones del aire, el suelo y el agua y el impacto en la vida de plantas, animales y personas.


• Discusión en grupos: Los alumnos discuten en grupos peq