Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses solares y lunares.

Beto Cuevas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses solares y lunares.


Objetivo (PDA): Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Proyecto comunitario (trabajo en grupo y colaborativo)


Sesión 1: Introducción al tema (45 min)



  • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de eclipses solares y lunares.

  • Generación de preguntas e ideas previas sobre los eclipses.

  • Explicación del proyecto comunitario y asignación de roles y responsabilidades dentro del grupo.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 min)



  • Investigación individual sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como las propiedades de la luz y su propagación rectilínea.

  • Recopilación y organización de la información obtenida.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos y comparación de resultados.


Sesión 3: Elaboración de modelos y representación de los eclipses (45 min)



  • Discusión sobre los aspectos a considerar para representar los eclipses solares y lunares.

  • Elaboración de maquetas y modelos que representen la formación de los eclipses.

  • Presentación de los modelos al resto del grupo y retroalimentación.


Sesión 4: Observación y análisis de videos y experimentos (45 min)



  • Observación de videos y experimentos rela