Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Tzitzi Alejandra Robledo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Integración interdisciplinaria: Atender al problema del ambiente limitado de lenguaje en casa, sin estimulación del lenguaje.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a expresar sus emociones y experiencias de una manera artística y creativa.

  • Actividad de calentamiento: Jugar al "Teléfono descompuesto" para practicar la comunicación y la expresión oral.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de dibujo libre en la que los alumnos puedan representar una emoción o experiencia personal.

  • Reflexión y cierre: Comentar y compartir los dibujos, identificando las diferentes emociones y experiencias representadas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar la actividad de dibujo y las emociones representadas.

  • Actividad de exploración: Proporcionar materiales de arte como pinturas, plastilina, papel, etc. y animar a los alumnos a expresar sus emociones y experiencias a través de diferentes técnicas artísticas.

  • Reflexión y cierre: Comentar las diferentes formas en las que los alumnos expresaron sus emociones y experiencias, resaltando la diversidad y la importancia de expresarse de manera individual.


Sesión 3: