Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Tzitzi Alejandra Robledo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo principal (PDA): Utilizar distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crear otras formas de expresión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Ambiente limitado de lenguaje en casa, sin estimulación del lenguaje.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.

  • Explicación de la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y del rescate de las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  • Realización de juegos grupales que promuevan la comunicación y el lenguaje oral.

  • Ejemplo de recursos del lenguaje a través de una adivinanza o copla.


Sesión 2:



  • Repaso de los juegos grupales realizados en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes recursos del lenguaje (sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas) a través de ejemplos visuales y auditivos.

  • Realización de actividades prácticas en las que los alumnos utilicen estos recursos para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterio