Introducción al tema

Esther Adriana Espinosa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán los seres vivos, elementos, procesos y fenómenos naturales en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Los alumnos se reunirán en círculo y se les preguntará qué saben sobre los seres vivos, elementos, procesos y fenómenos naturales. Se registrarán sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes de seres vivos, elementos naturales y fenómenos naturales. Se les pedirá que los observen y comenten qué características identifican en cada uno.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos se organizarán en pequeños grupos para discutir y compartir sus observaciones. Cada grupo deberá registrar en una hoja de papel qué características identificaron en los seres vivos, elementos y fenómenos naturales.

  4. Plenaria: Se abrirá una plenaria para que los grupos compartan sus observaciones y características identificadas. Se fomentará el pensamiento crítico y la inclusión, asegurándose de dar espacio a todas las voces y valorar las respuestas de cada alumno.


Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos realizarán indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos y su importancia en la comunidad.


Actividades:



  1. Recopilación de preguntas: Se pedirá a los alumnos que formulen preguntas sobre los seres vivos y su relevancia en la comunidad. Se les brindará papel y lápiz para que registren sus preguntas.

  2. Exploración del entorno: Los alumnos saldrán al patio de la escuela o a una zona cercana para explorar y observar los seres vivos presentes en ese entorno (plantas, i