Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

Cesar Martinez
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Objetivo (PDA): Explicar los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la construcción histórica del amor, amistad, familias y la conformación de identidades juveniles.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos en función de los contenidos trabajados y las habilidades desarrolladas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una breve actividad de reflexión preguntando a los alumnos sobre qué entienden por amor, amistad y familia, y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Explicar la importancia de estudiar estos conceptos desde una perspectiva histórica y su relevancia en la conformación de identidades juveniles.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una línea de tiempo en la que se muestren diferentes períodos históricos y contextos sociales y geográficos relevantes para el tema.

  • En equipos, los alumnos investigarán sobre los cambios en las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias en un período histórico asignado.

  • Cada equipo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando las diferencias y similitudes con la concepción actual.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en forma grupal sobre las presentaciones y debatir sobre cómo los cambios en