Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Reconocer que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Niños con autismo y problemas de lenguaje.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos de niñas y niños y cómo estos nos ayudan a tener una convivencia pacífica".
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones y preguntar a los alumnos si creen que se están respetando los derechos en cada una de ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de derechos de niñas y niños, resaltando su importancia para tener una convivencia pacífica.
   
   
   • Presentación de los diferentes derechos a través de imágenes y ejemplos.
   
   
   • Dinámica de grupo: Los alumnos se dividen en pequeños equipos y cada equipo debe analizar una situación en la que se estén vulnerando los derechos de niñas y niños. Luego, deben proponer soluciones para garantizar el respeto de esos derechos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada equipo.
   
   
   • Reflexión final: ¿Cómo podemos garantizar que se respeten los derechos de niñas y niños en nuestro entorno escolar y familiar?
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre algún derecho de niñas y niños y compartirlo en la siguiente clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repas