Experiencias de organización comunitaria para resolver problemas de agua

Samuel Alberto Alvarado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experiencias de organización comunitaria para resolver problemas de agua


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la organización comunitaria para resolver problemas de agua y reconocer los valores y actitudes necesarios para ello.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por organización comunitaria y su importancia.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Leer un texto informativo sobre problemas de agua en comunidades y cómo se han solucionado históricamente.

  • Realizar una ronda de preguntas sobre el texto, incentivando la participación y el debate.

  • Proyectar imágenes de proyectos comunitarios de solución de problemas de agua y comentarlas en grupo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar comunitario.

  • Plantear una actividad de investigación para la siguiente sesión donde los alumnos investigarán sobre problemas de agua en su comunidad.


Instrumento de evaluación formativa 1:


Escala de valoración: 1 (no lo cumple) - 3 (lo cumple parcialmente) - 5 (lo cumple totalmente)


Criterios de evaluación:



  • Participación activa en la ronda de preguntas y debate.

  • Comprensión del texto informativo.

  • Reflexión sobre la importancia de la colaboración y los valores comunitarios.


Sesión 2: Investigación sobre problemas de agua en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar críticamente los problemas de agua en la comunidad y proponer soluciones desde la organización comunitaria.


Actividades