Introducción a las figuras geométricas
Gema Saucedo
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar diferentes figuras geométricas.
Actividad:
- Iniciar la clase mostrando diferentes figuras geométricas en imágenes y objetos reales.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen las figuras que reconocen.
- Presentar una retícula con diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.
- Explicar las características de cada figura geométrica y cómo se diferencian unas de otras.
Recursos: Imágenes de figuras geométricas, objetos reales, retícula con figuras geométricas.
Sesión 2: Construcción de figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir figuras geométricas utilizando retículas de triángulos, cuadrados o puntos.
Actividad:
- Repasar las figuras geométricas presentadas en la sesión anterior.
- Entregar a cada alumno una retícula de triángulos, cuadrados o puntos.
- Pedir a los alumnos que utilicen la retícula para construir diferentes figuras geométricas.
- Realizar una exposición en la que los alumnos muestren y expliquen las figuras que construyeron.
Recursos: Retículas de triángulos, cuadrados o puntos.
Sesión 3: Análisis y clasificación de figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría.
Actividad:
- Repasar las figuras geométricas construidas en la sesión anterior.
- Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las analicen y clasifiquen según sus lados y simetría.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los criterios utilizados para