Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad para interpretar y seleccionar información de formatos.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información, como tablas, diagramas, calendarios, etc. Pedir que compartan ejemplos que hayan observado en su vida diaria.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que tendrán que organizar información importante para la comunidad. Comentar que es necesario utilizar formatos adecuados para que la información sea clara y fácil de entender.


• Introducción a los formatos: Presentar diferentes ejemplos de formatos utilizados para organizar información, como tablas, gráficos, infografías, etc. Explicar las características y utilidades de cada uno.


• Ejemplos de actividades: Proporcionar a los alumnos diferentes actividades que necesiten organizar información en formatos específicos, como una lista de compras, un horario de actividades diarias, un calendario de eventos, etc. Pedir que elijan una actividad y la resuelvan utilizando un formato adecuado.


• Reflexión y análisis: Realizar una discusión en clase para que los alumnos reflexionen sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información. Hacer preguntas como: ¿Por qué es importante utilizar formatos en nuestras actividades diarias? ¿Qué vent